Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

Orientação para o desenvolvimento da pesquisa. Revisão bibliográfica. Análise das fontes históricas.  As modalidades de TCC: monografia, artigo, produção de material didático, relatório de projeto de pesquisa, ensino e extensão. Redação do trabalho. Defesa pública do Trabalho de Conclusão de Curso.

JUSTIFICATIVA

O trabalho de conclusão de curso é uma etapa formativa obrigatória, no qual o discente produzirá umas das dimensões de sua formação, que é a pesquisa. Portanto, este componente curricular, além de concluir uma etapa formativa e profissional, introduz o discente à pesquisa o/a capacitando a produzir variados produtos historiográficos e/ou educacionais.

OBJETIVO

PROGRAMA

Unidade 1- Orientação no recorte temporal e temático e na escolha teórico-metodológica.

Unidade 2- Pesquisa de fontes e bibliografia temática: orientação e acompanhamento.

Unidade 3- As modalidades de produção do Trabalho de Conclusão de Curso

Unidade 4- Orientação na redação e apresentação do TCC

METODOLOGIA

Serão realizados encontros periódicos de orientação e correção do produto final que será submetido à banca avaliadora ao término a pesquisa.

AVALIAÇÃO

Avaliação 1 - Estudo dirigido- 30 pontos 

Data: 16/05; 30/05; 13/06; 27/06; 11/07

Critérios:  será observado, para além das questões ortográficas, a articulação teórico-metodológica na produção e desenvolvimento da pesquisa.

Avaliação 2 - Defesa de TCC - 70 pontos

Data: 02/08/2026

Critérios: após composição de banca, será submetido o TCC à avaliação, levando em consideração, além da norma culta, o desenvolvimento teórico-metodológico e amadurecimento da pesquisa. Neste quesito a banca composta pela orientadora e mais dois professores/as, em conjunto, definirão à nota, após arguição.

BIBLIOGRAFIA

Básica

CHIZZOTTI, Antônio. Pesquisa qualitativa em ciências humanas e sociais. Petrópolis: Vozes, 2006.

CARDOSO , Ciro Flamarion; VAINFAS, Ronaldo (Orgs.). Domínios da História: ensaios de teoria e metodologia. 2 ed., Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.

SILVA, Marcos A. da. História: o prazer em ensino e pesquisa. São Paulo: Brasiliense, 2003.

Complementar

Para enriquecimento dos estudos. No mínimo 5 títulos.CRESWELL, John W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.

MARCONI, Marina de Andrade. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas ; amostragens e técnicas de pesquisa ; elaboração, análise interpretação de dados. 6. ed. rev. e ampl São Paulo: Atlas, 2006. 

OLIVEIRA, Dennison de. Professor-pesquisador em educação histórica. Curitiba: Intersaberes, 2012.

PESAVENTO, Sandra Jatahy (Org.). História cultural: experiências de pesquisa. Porto Alegre: Ed. da UFRGS, 2003.

RÜSEN, Jörn. Reconstrução do passado: os princípios da pesquisa histórica. Brasília: Ed. da UnB, 2007.

aprovaçãoAPROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Natália Batista Peçanha, Professor(a) do Magistério Superior, em 05/05/2026, às 18:57, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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Documento assinado eletronicamente por Luiz Antonio Sabeh, Professor(a) do Magistério Superior, em 11/05/2026, às 11:38, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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