Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

História e fontes digitais. Os testemunhos históricos no ciberespaço. As identidades e as relações de poder na era digital global. Usos de blogs e redes sociais na pesquisa e no ensino de história.

JUSTIFICATIVA

A História Digital constitui-se como um campo de conhecimento historiográfico que visa a discussão sobre os impactos das transformações digitais ocorridas no final do século XX e início do século na forma como o conhecimento histórico é produzido e ensinado. Cabe ao profissional de História dominar os aspectos teórico-conceituais e procedimentais sobre os impactos do digital no fazer historiográfico.

OBJETIVO

PROGRAMA

1. História e fontes digitais
a. As fontes digitais no universo das imagens técnicas
b. Por uma história digital
c. Um panorama da História da Inteligência Artificial e suas aplicações na pesquisa histórica
 

2. Os testemunhos históricos no ciberespaço.
a. Viagens sem mapas, sem referências e sem paradeiros no território incógnito da Web
b. Autoridade e identidade dos historiadores no mundo digital
c. Inteligência artificial e profissionais de História
 

3. As identidades e as relações de poder na era digital global.
a. A História Digital na era das Big Techs
b. História mais do que humana
 

4. Usos de blogs e redes sociais na pesquisa e no ensino de história.
a. Como se faz um banco de dados em História
b. Faça aqui o seu login
c. História Digital Informal
d. Inteligência artificial generativa e narrativas historiográficas
e. GPT: O professor de História

METODOLOGIA

A disciplina História Digital possui carga horária de 60 horas e será ofertada, em formato presencial, ao longo do semestre 2026.1, entre os meses de abril e agosto de 2026. A disciplina estrutura-se em: aulas dialogadas; grupos de trabalho; discussões temáticas; discussões dirigidas; seminários; entre outros exercícios práticos.

AVALIAÇÃO

BIBLIOGRAFIA

Básica

CASTELLS, Manuel. A sociedade em rede. 9. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006.

LÉVY, Pierre. Cibercultura. 3. ed. São Paulo: Ed. 34, 2010.

SCHMIDT, Maria Auxiliadora; BARCA, Isabel; REZENDE, Estevão (Org.). Jorn Rüsen e o ensino de história. Curitiba, UFPR, 2010.

Complementar

BRIGGS, Asa; BURKE, Peter. Uma história social da mídia: de Gutenberg à Internet. 2. ed. Rio de Janeiro: J.Zahar, 2006.

BURKE, Peter. Uma história social do conhecimento. Rio de Janeiro: J. Zahar, 2003.

CASTELLS, Manuel. O poder da identidade. 5. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2006.

CHARTIER, Roger. O que é um autor? revisão de uma genealogia. São Carlos: Ed. da UFSCar, 2012.

LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. 2. ed. Rio deJaneiro: Ed. 34, 2010.

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Wellington Amarante Oliveira, Professor(a) do Magistério Superior, em 03/05/2026, às 22:51, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 7275158 e o código CRC 01B82737.

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