Plano de Ensino

IDENTIFICAÇÃO

EMENTA

Prática de estágio supervisionado: observação do processo pedagógico da História ensinada nos anos finais do ensino fundamental. História da disciplina de História. Relações entre os fundamentos da produção historiográfica e os da História ensinada. Formação de professores de História: juventude, maturidade, velhice e o choque de gerações na sala de aula.  Currículos de História. Livros didáticos de História. Ensino de História, Educação do Campo e História Ambiental. Planejamento no ensino de História: oficinas, projetos e sequências didáticas. Uso didático de documentos escritos (jornais, periódicos, literatura etc.).

JUSTIFICATIVA

A disciplina de Estágio Supervisionado I é um componente curricular que introduz o/a  discente ao ambiente profissional do/a professor do ensino básico.  Caracterizado pela observação imersiva à cultura escolar, os futuros/as professores/as terão oportunidade de compreender a sala de aula como campo de pesquisa e como práxis.  Portanto,  a experiência de estágio tratará dos procedimentos de investigação escolar para diagnóstico e compreensão de ideias, conceitos históricos e representações sociais de jovens estudantes do Ensino Fundamental II. Ela destacará a importância de alguns estudos historiográficos para o ensino de História e da problematização de conceitos históricos. Nesse sentido, os repertórios, teórico e prático, oferecidos por meio da leitura e discussão da bibliografia selecionada, das atividades programadas (observação participante, análise de livros didáticos, elaboração, análise e apresentação de sequências didáticas e planos de aula etc.) nas escolas locais propõem exercitar a criação de estratégias educacionais e metodologias de ensino de História que considerem o ensino como pesquisa. 

OBJETIVO

PROGRAMA

UNIDADE I – Estágio como práxis

·                 Reflexões acerca da formação de professores

·                 Estágio e formação de professores

UNIDADE II – Reflexões acerca dos principais documentos oficiais 

·                 BNCC – uma reflexão sobre os limites dos/as professores/as de História

·                 Por uma História para a Diversidade – debate sobre a lei 10.639/03

·                 Gênero e Sexualidade na BNCC

·                 Lei 11.645/08

UNIDADE III – Planejamento e as Diferentes Linguagens de Ensino

·                 Planejamento e prática docente

UNIDADE III – Livro didático e diversas linguagens de ensino –

·                 Oficina de Livros didáticos

·                 Diferentes linguagens no Ensino de História

·                 História Digital – uso das linguagens digitais e letramento midiático

METODOLOGIA

A disciplina articulará encontros presenciais para debates teóricos, elaboração de planejamentos e reflexões e partilha de experiência realizada no ambiente escolar, em observações à turmas de Ensino Fundamental I e da comunidade escolar como um todo. Os discentes serão alocados em escolas parceiras para a compreensão deste ambiente como campo de estudo. Realizaremos, portanto, planejamentos, análise de materiais didáticos e reflexões acerca do currículo, métodos, avaliações e uso de diversas tecnologias de ensino distribuídos em 15 encontros semanais e 30horas de experiência na escola.

AVALIAÇÃO

Atividade I –  Oficina de Livro didático - 20 pontos

Data: 17/06/2026

Critério de Avaliação: será levado em consideração a avaliação dos aspectos estruturais do livro didático (tamanho da fonte, qualidade e disposição do material gráfico, etc); dos aspectos pedagógicos (uso de imagens em articulação ao texto, adaptação da linguagem à idade/série, uso de diversas linguagens pedagógicas, avaliação, etc); e aspectos historiográficos (articulação ao debate historiográfico).

Atividade II – A avaliação será realizada a partir da apresentação de um planejamento de aula elaborado para o Ensino Fundamental I e de um material didático em consonância ao tema da unidade sorteada - 40 pontos (10 pontos da apresentação + 15 do planejamento + 15 do material didático)

Data: 15/07/2026

Será levado em consideração: postura na apresentação; a estrutura do planejamento de aula apresentado, seguindo o modelo disponibilizado, bem como o uso da norma culta, ortografia, coesão e coerência e normas da ABNT; leitura da bibliografia; e, produção do material didático e a possibilidade de uso para a série/ano escolhido.

Avaliação II – Entrega do relatório de estágio com um anexo referente à caracterização do ambiente escolar com uma reflexão acerca do estágio, em articulação com a bibliografia do curso - 40 pontos (20 ponto do relatório UFU + 20 pontos da reflexão e da caracterização do ambiente escolar)

Data: 29/07/2026

Será levado em consideração: A produção de um relatório/caracterização do ambiente escolar de 10 a 15 páginas contento discrição crítica/reflexiva da cultura escolar analisada em articulação às discussões teóricas realizadas em sala de aula. Pode conter imagens em diálogo à reflexão. Além disso, consideraremos a escrita (ortografia e uso da norma culta da língua), o uso das normas da ABNT, a coerência e concordância do texto.

BIBLIOGRAFIA

Básica

ABUD, Kátia Maria Abud; SILVA, André Chaves de Melo; ALVES, Ronaldo Cardoso. Ensino de História. São Paulo: Cengage learning, 2010.

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004.

GUIMARÃES, Selva. Didática e Prática de Ensino de História. Campinas, SP: Papirus, 2007.

Complementar

ABREU, M.; SOHIET, Rachel (orgs.). Ensino de História: conceitos, temáticas e metodologia. Rio de Janeiro: FAPERJ/ Casa da palavra, 2003.

FONSECA, Thais Nivia de Lima. História e Ensino de História. 2 ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.

MONTEIRO, Ana Maria. Professores de História: entre saberes e práticas. Rio de Janeiro: Mauad X, 2007.

SCHIMIDT, Maria Auxiliadora; BARCA, Isabel; MARTINS, Estevão de Rezende (orgs.). Jörn Rüsen e o ensino de História. Curitiba: Ed. UFPR, 2010.

VASCONCELOS, Maria Lúcia M. BRITO, Regina Helena P. (orgs.). Educação para a terceira idade.São Paulo: Loyola, 2012.

APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/______

Coordenação do Curso de Graduação: _________________________

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Documento assinado eletronicamente por Natália Batista Peçanha, Professor(a) do Magistério Superior, em 04/05/2026, às 10:23, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento no art. 6º, § 1º, do Decreto nº 8.539, de 8 de outubro de 2015.

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A autenticidade deste documento pode ser conferida no site https://www.sei.ufu.br/sei/controlador_externo.php?acao=documento_conferir&id_orgao_acesso_externo=0, informando o código verificador 7275982 e o código CRC 1BACB71F.

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